关于英文写作学习的思考

最近几年，伙伴英语尝试过几种写作教学的方式，2021年的议论文workshop, 2022年的Rewrite to Perfection. 经验是：

1. 写作要教的东西太多，按照写作流程(writing process) 或 写作要素 (traits) 的方法不是很成功，从文体和写作任务切入的教学容易让学生设立切实的目标。没有目标和阶段评估，学生很难坚持。
2. 我们需要工具，并组织活动帮助增加与学生的互动，让他们坚持写作，甚至爱上写作。剑桥的Write&Improve 是很好的工具，可以自动评估作文，保留记录写作的成长过程，老师可以方便的点评。组织写作的小组活动，比如共同编写故事和报纸，写作比赛，相互评估作文。

经过和一个剑桥考官 Edgar 和 我们资深的写作老师 Bronwen 的商讨，我们计划推出以考试作文为目标的集训课。以准备KET作文为例，KET作文有2个任务：

a. 25字以上的email或留言条
b. 35字以上的小故事

写作集训采用面向文体(genre)的任务型学习的教学方式。KET学生将学习3种文体的写作技巧：Email, 留言条和小故事。每种文体都在语言组织和运用上有其特点。例如，email的结构和相关语言词汇很重要；而小故事要重点放在叙述动词时态(简单过去式)和顺序连接词上。

一个写作文体/模块包含老师讲评，学生写，自查和相互检查，修改。约4节课（一次1小时）完成由简到难的多个练习。

KET写作集训12节课，由剑桥考官设计和教学，采用考试的评分标准给学生点评，帮助学生自查和互查。关键的考察点包括

• 任务完成上看内容和沟通效果
• 文章组织上看句子连贯和语义通畅
• 语言上看语法和词汇

学习前后要评估学生的写作水平，让家长对学习效果心中有数。集训课后，会组织学生继续练习写作，通过剑桥的Write&Improve平台，学生可以在平台的帮助下自我检查修改，平台会自动按照CEFR标准(A2, B1, B2…)评分并记录学生的进步过程，老师通过平台书面点评反馈。学生设定一个目标，比如每周一篇作文和6个月后通过考试。希望通过这些措施，可以让学生长期坚持，在定期检查时看到不断的提高。